シリコンバレー地方版

中学三年生の読書嫌い少年はこの話を聞いて目が覚めた。　本に対する姿勢が随分楽になりだんだん気軽に本を手に取るようになった。　教えに従い、つまらないと思ったらすぐやめたり、他の本を読んだりで、最初のうちは最後まで到達する本のほうが少なかったがだんたん自分の読み方が出来てきた。　本を読んでいるから色んなことを知っているかと思われるが、とんでもない。　ほとんどの本の内容は読み終えると同時に（読んでいる最中にも）忘れてしまい、読後はほとんど何も残らない。　

古文の先生は更に、「なんで多くの人が私のような読書嫌いになってしまうかというと、日本の教育に問題がある」と教えてくれた。　すなわち、

「この作品を通じて作者が伝えたかったことは？」
「この時、こう行動した主人公の気持ちは？」
「この本を読んで感じたことをまとめなさい」

こういう問題を繰り返し与えられてきた子供たちは、これらの問いには正しい一つの答えがあると誤解してしまう。　それが分からない自分はダメなんだと考えてしまう。　

先生曰く、本を読んでどう感じるかなんて人それぞれだし、何も感じない人も沢山いる。　登場人物の胸の内なんて書いてないことは作者に聞いたってわかりっこないし、作者にはっきりとした伝えたいことがあって、それが伝わらないならそれは作者の落ち度。　行間を読むというが、行間に書いてあることは読む人の経験によって異なる。

アメリカの学校では、読書にかなり力を入れて家庭でも毎日本を読むことを勧めますが、「この本を読め」と押し付けられることは滅多にありません。　お子さんが本を読み始めて途中で投げ出したら、お子さんを責めるのではなく、最後まで読みたくなるような本を一緒にさがしてあげましょう。